第二百四十三回 再访地方政府
没有太多的讨价还价,没有添加到任何附加条件,拜王国在威迫利诱之下,无奈签署了加入联军的协议。
弱国与强国的交往过程中,经常性出现霸凌条款,对强国而言,这是一种恩赐,而对弱国而言,这是以利益换取安全的无奈之举,整个蓝星上,唯一的另类是明帝国,只有明帝国在与各国的交往中保持平等的姿态。
拜王国的政体架构与其他王国不同,很多事物和行为都要通过媒体的鼓动宣传,他们非常善于这种操作,可惜加入联军这么大的一件事,因为需要保密的原因,不得对外泄露半点相关信息,这让拜王国的相关人员感到相当的不习惯和不适应。
组建联军的目的大功告成,接下来是前往阿鲁多多地方政府进行考察,这次考察多了拜王国的谋士加入,两个外交大臣两个谋士,可惜麻将还没有传到北美大陆,否则他们四人闲时可以打上几圈,不得不说是一种遗憾。
经过几天的长途跋涉,四人终于抵达边境,这天一大早,四人持正式的身份证明进入阿鲁多多地方政府的辖区,当边防长官问默华一行需不需要帮助时,默华回答:不用,我们这次不属于官方的访问,只是以个人的身份对阿鲁多多地方政府进行参观和考察,如果有需要我们会向地方政府提出要求,谢谢。
一行人离开后,边防长官立即通过无线电将情况报告给阿鲁多多地方政府,接到报告,阿鲁多多与政府官员无不感到奇怪和诧异,三个王国的两个外交大臣和两个谋士结伴前来考察,这是从未有过的事,难道有什么阴谋不成?
百思不得其解,最后还是太平洋舰队参谋长刘光为他们解惑:“很明显,他们结伴前来表明,组建联军的目的已经达到,而他们这次前来考察的目的不外乎是想,详细看看地方政府的综合实力,为下一步的博弈寻找最有力的后援。”
原来如比,这下就放心了,说实在话,阿鲁多多以及政府官员对自己的实力还是不够了解,他们还停留在人多即是战斗力的时代,始终无法理解代差的碾压能力,这个与阿鲁多多地方政府没有经历过大型的战争有关。
进入地方政府,四人发现了一个与七个王国完全不同的奇怪现象,农忙时看不到成年人无所事事可以理解,但看不到小孩在田间戏耍就不正常,难道实在是忙不过来,连小孩都要下地帮忙?也不对,没看到小孩在帮忙啊,实在是令人费解。
后来经过打听才知道,所有的小孩都在上学,学龄前的小孩上幼儿园,其他没成年的小孩不管家里是不是有足够的劳动力,都必须上学,在阿鲁多多地方政府,任何阻扰小孩上学的行为都属于犯罪,任何人都没有权力剥夺未成年人学习的权力,这不是跟明帝国海外省一个样了,天啊,这得有多雄厚的财力才能办到!
明帝国富甲一方当然不存在问题,但阿鲁多多地方政府成立才多久,实在是不明白那里来的财富。
对这个问题,直到与阿鲁多多地方政府官员见面后才弄明白,地方政府官员告诉他们:办全民教育需要的财富并没有想象中的那么多,像明帝国财力雄厚,学校的办学条件和学生的学习环境当然更好,但穷有穷的办法,一间可以遮挡风雨的房子,几张桌椅,几本书,几支笔,一个有经验的老师就可以开办一个班,需要的费用并不比你们贵族老爷的一顿饭贵。
想一想好像是这样,但为什么七个王国,包括文明等级更高的玛雅王国都没有实施全民教育呢,到底是财力的问题还是有更加深层次的原因?四人是百思不得其解,问阿鲁多多地方政府官员也没有得到满意的解释,这些地方政府官员只知道应该这样做,但他们不明白为什么要这样做,知其然不知其所以然也。
问明帝国的专家,得到的解释更是云里雾里,专家:“这是一个复杂的社会问题,很难用一句话解释,如果你们到明帝国生活一段时间,自自然然就会明白这样做的道理,总之一句话,与社会架构的等级制度息息相关,明帝国最大限度消灭了等级制度,这个等级制度不是表面上的上层与下层的关系,是根植于人民内心深处的等级制度,当一个环卫工人与政府官员站在一起,看不出贵贱之时便是等级制度消失之时。”
无法理解,根本就无法理解,四人是一脸茫然,实际上专家同样有困惑,像贵族与平民的等级是消灭了,但因为财富的多寡造成的新的等级又在生长,就这个问题,专家曾经请教过马和,马和的回答令人绝望,马和:财富可以遗传和继承,因为财富而产生的等级,恐怕神仙都没有办法,否则那些企业家就会失去创新和创造的动力,唯一没有等级观念的恐怕只有知识界,因为知识没办法遗传和继承。
想想也是,当你还在为第一桶金奋斗的时候,那些富二代已经站在了金山上,怎么比,好在还有读书一条路,知识就是力量,知识可以轻易冲破因为财富造成的等级。
默华四人带着疑惑参观了边境上的一间小学,第一印象是简陋,第二印象是无比的简陋,比他们想象中的最简陋的学校还要简陋,根本无法与他们的贵族学校相比较。
两间稍大一点的房子是课室,另外一间小一点的房子是学校办公室,校长加上老师才三个人,一个数理化老师,一个语文和生理卫生老师,校长自己担任政治、历史和思想品德老师,全部采用明帝国教材,这些教材简单易懂,数理化如果从后面看起,那就是高深莫测,但从第一页开始,一步一步环环相扣,知识逐渐升级,仅仅是三年级的数理化教材,四人已经看得非常吃力,一想到明帝国的高等教育,四人打消了继续往数理化方面来发展的念头。
其他文科方面的教材倒是看不出有多高深,但道理简单容易理解,四人发现了一个现象,所有的文科教材里,没有涉及到如何当官和有关神仙的内容,所有的重点都是教育学生怎么样做人,这一点与各王国和玛雅王国完全不同,既没有阴谋诡计方面的教育,也没有统御部下的谋略,这样培养出来的学生,将会有自己对事物的判断,将会有自己对社会的正确认识,将会是国家最忠诚的拥护者,如果整个国家的人民都具有高度的文化和知识,其国家的强大真的是无法想象。
到学校时刚好是课间,学生们有的在操场游戏,有的在三三两两讨论,有的在静静的看书,总之一句话,整个学校充满了朝阳般的青春气息......
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弱国与强国的交往过程中,经常性出现霸凌条款,对强国而言,这是一种恩赐,而对弱国而言,这是以利益换取安全的无奈之举,整个蓝星上,唯一的另类是明帝国,只有明帝国在与各国的交往中保持平等的姿态。
拜王国的政体架构与其他王国不同,很多事物和行为都要通过媒体的鼓动宣传,他们非常善于这种操作,可惜加入联军这么大的一件事,因为需要保密的原因,不得对外泄露半点相关信息,这让拜王国的相关人员感到相当的不习惯和不适应。
组建联军的目的大功告成,接下来是前往阿鲁多多地方政府进行考察,这次考察多了拜王国的谋士加入,两个外交大臣两个谋士,可惜麻将还没有传到北美大陆,否则他们四人闲时可以打上几圈,不得不说是一种遗憾。
经过几天的长途跋涉,四人终于抵达边境,这天一大早,四人持正式的身份证明进入阿鲁多多地方政府的辖区,当边防长官问默华一行需不需要帮助时,默华回答:不用,我们这次不属于官方的访问,只是以个人的身份对阿鲁多多地方政府进行参观和考察,如果有需要我们会向地方政府提出要求,谢谢。
一行人离开后,边防长官立即通过无线电将情况报告给阿鲁多多地方政府,接到报告,阿鲁多多与政府官员无不感到奇怪和诧异,三个王国的两个外交大臣和两个谋士结伴前来考察,这是从未有过的事,难道有什么阴谋不成?
百思不得其解,最后还是太平洋舰队参谋长刘光为他们解惑:“很明显,他们结伴前来表明,组建联军的目的已经达到,而他们这次前来考察的目的不外乎是想,详细看看地方政府的综合实力,为下一步的博弈寻找最有力的后援。”
原来如比,这下就放心了,说实在话,阿鲁多多以及政府官员对自己的实力还是不够了解,他们还停留在人多即是战斗力的时代,始终无法理解代差的碾压能力,这个与阿鲁多多地方政府没有经历过大型的战争有关。
进入地方政府,四人发现了一个与七个王国完全不同的奇怪现象,农忙时看不到成年人无所事事可以理解,但看不到小孩在田间戏耍就不正常,难道实在是忙不过来,连小孩都要下地帮忙?也不对,没看到小孩在帮忙啊,实在是令人费解。
后来经过打听才知道,所有的小孩都在上学,学龄前的小孩上幼儿园,其他没成年的小孩不管家里是不是有足够的劳动力,都必须上学,在阿鲁多多地方政府,任何阻扰小孩上学的行为都属于犯罪,任何人都没有权力剥夺未成年人学习的权力,这不是跟明帝国海外省一个样了,天啊,这得有多雄厚的财力才能办到!
明帝国富甲一方当然不存在问题,但阿鲁多多地方政府成立才多久,实在是不明白那里来的财富。
对这个问题,直到与阿鲁多多地方政府官员见面后才弄明白,地方政府官员告诉他们:办全民教育需要的财富并没有想象中的那么多,像明帝国财力雄厚,学校的办学条件和学生的学习环境当然更好,但穷有穷的办法,一间可以遮挡风雨的房子,几张桌椅,几本书,几支笔,一个有经验的老师就可以开办一个班,需要的费用并不比你们贵族老爷的一顿饭贵。
想一想好像是这样,但为什么七个王国,包括文明等级更高的玛雅王国都没有实施全民教育呢,到底是财力的问题还是有更加深层次的原因?四人是百思不得其解,问阿鲁多多地方政府官员也没有得到满意的解释,这些地方政府官员只知道应该这样做,但他们不明白为什么要这样做,知其然不知其所以然也。
问明帝国的专家,得到的解释更是云里雾里,专家:“这是一个复杂的社会问题,很难用一句话解释,如果你们到明帝国生活一段时间,自自然然就会明白这样做的道理,总之一句话,与社会架构的等级制度息息相关,明帝国最大限度消灭了等级制度,这个等级制度不是表面上的上层与下层的关系,是根植于人民内心深处的等级制度,当一个环卫工人与政府官员站在一起,看不出贵贱之时便是等级制度消失之时。”
无法理解,根本就无法理解,四人是一脸茫然,实际上专家同样有困惑,像贵族与平民的等级是消灭了,但因为财富的多寡造成的新的等级又在生长,就这个问题,专家曾经请教过马和,马和的回答令人绝望,马和:财富可以遗传和继承,因为财富而产生的等级,恐怕神仙都没有办法,否则那些企业家就会失去创新和创造的动力,唯一没有等级观念的恐怕只有知识界,因为知识没办法遗传和继承。
想想也是,当你还在为第一桶金奋斗的时候,那些富二代已经站在了金山上,怎么比,好在还有读书一条路,知识就是力量,知识可以轻易冲破因为财富造成的等级。
默华四人带着疑惑参观了边境上的一间小学,第一印象是简陋,第二印象是无比的简陋,比他们想象中的最简陋的学校还要简陋,根本无法与他们的贵族学校相比较。
两间稍大一点的房子是课室,另外一间小一点的房子是学校办公室,校长加上老师才三个人,一个数理化老师,一个语文和生理卫生老师,校长自己担任政治、历史和思想品德老师,全部采用明帝国教材,这些教材简单易懂,数理化如果从后面看起,那就是高深莫测,但从第一页开始,一步一步环环相扣,知识逐渐升级,仅仅是三年级的数理化教材,四人已经看得非常吃力,一想到明帝国的高等教育,四人打消了继续往数理化方面来发展的念头。
其他文科方面的教材倒是看不出有多高深,但道理简单容易理解,四人发现了一个现象,所有的文科教材里,没有涉及到如何当官和有关神仙的内容,所有的重点都是教育学生怎么样做人,这一点与各王国和玛雅王国完全不同,既没有阴谋诡计方面的教育,也没有统御部下的谋略,这样培养出来的学生,将会有自己对事物的判断,将会有自己对社会的正确认识,将会是国家最忠诚的拥护者,如果整个国家的人民都具有高度的文化和知识,其国家的强大真的是无法想象。
到学校时刚好是课间,学生们有的在操场游戏,有的在三三两两讨论,有的在静静的看书,总之一句话,整个学校充满了朝阳般的青春气息......
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